投稿者: にかとま

一昨日から、テストにおける合理的配慮の話題を続けて書いています。
↓過去記事は、こちら。
その１▼

「漢字50問テスト」で書けない子への支援

その２▼

算数の「テスト」で書けない子への支援

今日は、勤務市内で有志が集まる会がありました。
すると、計算ができない子をテストで苦しめている事例が中学校でもあるようで、
​​「そういう場合は、電卓を使ってもいいのではないか」​​
というプチ議論が起こりました。
会に参加していた人はおおむね電卓を使うことに賛成でしたが、
「校内の他の先生は、なんていうかな」
というのが気になるようでした。
僕の場合、小学校高学年以上で基礎的な計算ができない子の場合、さらに高次の算数の学習に向かわせる際には、電卓は使わせていることが多いです。
そうでないと、今の単元の学習が、進まないからです。
それは、学びの権利保障の一環ではないかと思います。
さきほど、「テスト　電卓　学校　合理的配慮」というキーワードでGoogle検索をかけると、非常に興味深い資料がヒットしました。
東京学芸大学の増田謙太郎先生のスライド資料です。
非常に分かりやすく整理されたスライドで、こんないいスライドを一般公開してくださるなんて！と、感激しました。
▼（スライドPDF）​「学校における合理的配慮」​
　（東京学芸大学　教職大学院　准教授　増田謙太郎　先生）
上のリンク先のスライド資料の中には、
「数学の定期考査で電卓を使用することを認める」ことへの反対意見が、
４つの論点で整理されています。
そして、その反対意見に対して説得するようなスライドが、後に続きます。
すばらしい～！
ぜひ、皆さんにも読んでいただきたいです。

また、今回の記事タイトルにした
「テスト　電卓　学校　合理的配慮」
のキーワード検索ですが、これは、オススメの検索ワードです！
この検索結果には、ほかにも興味深いネット上の情報やQ&Aがヒットしてきました。
ぜひ、このキーワードをコピペして、ご自身でも検索にかけてみてください。
​

（この画像はAIが生成したものです。実在の人物や学校とは関係ありません。）
もうひとつ情報提供をさせていただくと、受験の合理的配慮に関するセミナーを先日視聴しました。
そのセミナーが、現在、録画の閲覧申し込みを追加で受付されています。
こちらも、関心がある方は観ていただけるといいのではないかと思います。
（但し、有料です。詳しくはリンク先をご覧下さい。締め切りが２～３日後と迫っています。）
▼​（あとから配信のあとから申し込み）「高校入試における合理的配慮の誤解を解きたいセミナー〜子どもの学ぶ権利を守るために周りの大人に知ってほしいこと〜」​
　（学びプラネット様）
以下は、蛇足です。言い訳です。
最近いろんなところで口頭では報告しているのですが、僕はほかにも「漢字テスト」の具体的な支援として、
「紙で配られるテストを、子どもがその場でデジタル化して、手書きの代わりにタブレットで文字入力で回答して提出する」
というのを、今年度、ようやく実現にこぎつけました。
このことについては「そのうちブログ記事に書きます」と予告したのに、まだ書いていません。
明日は、そのことを、書くかもしれません。。。
​​＃そうやって、引き延ばすクセが付いています。。。
＃明日も、書かないかもしれません。
​
​

▼わり算の筆算で手書き数字が雑で読み違えてしまう子のためのエクセル筆算シート
　（2021/12/22の日記）​​​​​​
▼iOS『はんぷく計算ドリル 九九』は４択なので答えやすい！
　（2021/03/14の日記）​​​​​
▼「書くこと」の代替手段を当たり前に使える世の中にしよう！
　（2023/09/01の日記）

​​昨日​までのブログ記事で、テストにおける合理的配慮の具体的な実践事例を挙げてきました。
これらはすべて、多様な子どもたちが同じ教室で共に学ぶ「インクルーシブ教育」につながるものだと思っています。
実は、「インクルーシブ教育」のテーマソングを作ろうとしているんです。
すでにメロディはあるのですが、その歌詞を公募で募集したいと考えています。
＃そのメロディは、まだ、ヒミツです。
その前振りとして、以前から歌詞を公募していた「あかるい日々」という曲の歌詞公募を、本格的にリスタートしました。

この「あかるい日々」という曲（歌詞がないので、仮名）は、５月にYouTube上で歌詞を公募し始めた曲です。

ありがたいことに、すでにいくつかの「ぜひ歌詞を作りたい」という声をいただいています。
＃さっき誤変換で「貸しを作りたい」と出てきた。
​#歌詞を作ることで、僕に貸しを作ることにもなります。（笑）
ただ、動画を１本上げただけで、メロディの楽曲データや楽譜などがいっさいない状態での募集でした。
そのため、いざ歌詞を付けようと思われた方も、「で、いったいどんなメロディなんだい？」と戸惑われたようです。
メロディがどうなっているか、可視化できていなかったんです。
＃可視化できていないと、歌詞化できない。
​​そこで、ある人に動画を耳コピしてもらい、メロディ譜を作ってもらいました。
＃作曲者本人も、譜面なしで作っていたから、楽譜がなかった。
そのメロディ譜をつけて、僕のホームページ上で歌詞の公募を正式に開始しました。
歌詞の公募サイトに、メロディ譜や、応募要項を掲載しています。
​あなたが思う「あかるい日々」のイメージを、
ぜひ歌詞にしてみませんか？​
第１次募集の締め切り日は、２０２４年１月１５日です。

詳しい募集要項やメロディ譜については、僕のホームページをご覧下さい。
▼​【歌詞公募】「あかるい日々」（オリジナル曲）
　​https://nikatoma.fun/music-list/akaruihibi/​
歌詞がついたら、動画の中に歌詞を表示させたバージョンも公開したいと思います。​
自分１人だけで完結するのではなく、こうやって、いろんな人と協力して、ひとつの作品を作りあげていくことができたらいいな、と考えています。
気軽にチャレンジしてみてください。
ご応募、お待ちしています。
​

▼【フリーＢＧＭ】「Unexpected Motief」と【歌詞募集中】「あかるい日々」
　（2023/05/10の日記）​​​​​
▼「きみにあえてうれしい」～卒園・入園・入学などふしめの歌に
　（2009/02/19の日記）​​​​​
▼自然学校で歌った歌『にじ』
　（2006/11/23の日記）​​​​​
▼♪「君から吹く風」～「周りをよく見て」「しあわせって何？」と問いかける合唱曲
　（2009/09/12の日記）​​​​​
▼隠れた児童合唱の名曲♪「元気　勇気　ちから」
　（2021/10/02の日記）

インクルーシブ教育関係のオンラインセミナーの情報をシェアします。

「映画『みんなの学校』から１０年経って、今問い直すこと」を、当時の校長の木村泰子さんが話されるとのことです。
以下、主催者様から送られてきた案内メールから、転載させていただきます。

主催：東京大学大学院教育学研究科附属バリアフリー教育開発研究センター
日時：2023年12月23日　午前10時から12時
講師：木村泰子（元大阪市立大空小学校長）
題目：<年末特別企画＞すべての子どもが育つ学校とはどんな学校か
　　　　～映画『みんなの学校』から10年経った今問い直すこと～
申し込み先：​https://select-type.com/ev/?ev=GLYvU3Hjl3w​
趣旨：
　映画『みんなの学校』に映し出された大阪市立大空小学校の実践の事実は、公立小学校とは、すべての子どもに学びの居場所を保障すべき使命を持つことを鮮やかに照らし出しました。
　公開から10年近くが経ちますが、残念なことに、不登校も子どもの自殺も過去最多を更新し続けています。また、特別支援学級在籍児童として、通常学級から分けられて学ぶ子どもたちの数もまた、2倍強となりました。
　大空小学校の初代校長木村泰子先生は、2015年に退職された後、全国をまわり、学校に悩む子どもの声、保護者の声、そして教師の声に、ひたすら耳を傾けてこられました。
　全国の公立学校の状況は困難を増していますが、その中で、一部の学校では、木村泰子先生の支援を受けながら、「みんなの学校」をつくる取り組みも始まっています。
　2024年を迎えるにあたって、あらためて、すべての子どもが育つ学校とはどんな学校なのかについて、悩む子どもたちの幾多の声を聴いてこられた木村泰子先生にお話をうかがいます。
　地域の公立学校をなんとか変えたいと思っていらっしゃる保護者、地域、教員の皆様、さらに、いまの学校の現状に疑問を持っていらっしゃる皆様に、ぜひご参加いただきたい企画となっています。

僕は、申し込みました。
あなたも、いかがですか？
無料ですし、録画の後日配信もあるので、その時間に都合がつかない方も、関心がある方であれば、申し込んでおいて損はないと思います。
なお、映画「みんなの学校」については、このブログでも何度かとりあげさせていただいています。
「こんな学校いいな！」と思える、僕の大好きな映画です。

▼「困った」子への向き合い方　～木村泰子『「ふつうの子」なんて、どこにもいない』
　（2021/05/05の日記）​​​​​
▼「インクルーシブ教育」を考えるテキスト『「みんなの学校」をつくるために』
　（2020/07/25の日記）​​​​​
▼「みんなの学校」上映会＆木村泰子先生講演会 in兵庫県西脇市
　（2017/06/08の日記）

昨日、１２月１１日は、サザンオールスターズの原由子さんの誕生日でした。
『ザ・バースデー　365の物語』という本には、３６５日すべての日について、その日を誕生日にもつ人の興味深いエピソードが掲載されています。
​
『ザ・バースデー 365の物語』（7月〜12月）​
（ひすいこたろう＋ふじさわあゆみ、日本実業出版社）
僕は、原由子さんの名前と曲は知っていますが、そのお人柄までは知りませんでした。
＃原由子さんの曲は大好き。
＃結婚式のときのプロフィールビデオで「少年時代」とセットで原由子さんの「少女時代」を使いました。
この本には、原さんのエピソードとして、次のようなことが、書かれていました。

・桑田佳祐さんの才能をぞんぶんに引き出したのは、いつも一番近くにいた原由子さんの笑顔だったと思うのです。
（同書p352より）

筆者の主観が入っているかもしれませんが、「笑顔がちからになる」というのは、僕の経験上も、よく分かります。
技術よりも何よりも、そのことが一緒に活動していくうえで、大切なものなのだということを、改めて思いました。
「学校」というところは、特に、それを感じる場所です。
学校の中で能力を発揮している人はたしかにいるでしょう。
でも、そのそばには、笑顔でそれを引き出している人が、いるのです。
そういう人に、僕もなりたいと思っています。
さて、サザンオールスターズとしてプロになる時、不安そうな原さんに、桑田さんはこう言ったそうです。
「うまいやつなんて上を見たらキリがないんだよ。
　みんなで一緒にうまくなっていけばいいんだ」
（同書p352より）
​​
僕は以前このブログの中で、​「結果」よりも「プロセス」​といったことを書きました。​
成果主義や能力主義は、ともすればこういった発想を切り捨ててしまいます。
でも、人生で大切な考え方は、「優秀なメンバーを集める」ということではなく、「今いるこのメンバーでやっていくんだ」という考え方ではないでしょうか。
そして、そう、学校というところも、やっぱり、そうなのです。
みんなで、一緒に、うまくなっていけば、いいんです。

▼「これでいいのだ！」　悩んだ時こそ、この言葉を・・・
　（2023/09/14の日記）