月: 2024年6月

なかなかおもしろいコミックエッセイを読みました。
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『まんが　アフリカ少年が日本で育った結果』
（星野ルネ、毎日新聞出版、2018、1100円）
この本の中に、なんと、僕の大好きな「スイミー」の授業エピソードが出てきました。
星野ルネさんはアフリカ生まれの日本育ち。
日本の学校教育を受けて育ちました。
（それも、僕と同じ兵庫県！）
小学校２年生の国語教材「スイミー」も勉強しています。
ルネさんは「スイミー」の話に大変勇気づけられたそうです。
そうです。
仲間のほかの魚たちはみんな赤いのに、スイミーだけは真っ黒ですものね。
だからこそ、ルネさんはスイミーに自分のことを重ねて、すごく感情移入したのだとか。
そういうことが、あるんですね。
「スイミー」は大好きでしたが、今までそんなふうにこの話を読んだことがありませんでした。
「そうか。そういう読み方もあるのか！」と、新しい視点を獲得した思いです。
ルネさんは本書のマンガの中で、「スイミー」のことを、
「幼少期の僕の黒い小さなヒーロー」と語っています。（p28）
ほかにも本書には日本の学校教育に関する著者の思いやエピソードが、ところどころに散りばめられています。
メインはマンガなのですが、マンガで語られるエピソードに添えられていた、
次の言葉には、ドキッとしました。
「人間は一人ひとり違うのに、
　全員が同じでなければならないって教育は正しいのかな？」（p40）
ルネさんは基本的には日本のことを好意的に描いてくださっています。
でも、中には、日本の中で見た目が違うことで差別的な見方をされたり、息苦しさを感じさせられたりする場面もあります。
本書はマンガなので、とても親しみやすく、楽しみながら読んでいけます。
でも、それだけでなく、読んでいく中で、「日本」を少し離れた他者の視点から捉え直し、考え直すことのできる、好著になっています。
興味を持った方は、ぜひ、本書を読んでみてください。
この本、とってもよかったのですが、なんと、続編が出ていました。
こちらも、気になります！
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『まんが　アフリカ少年が日本で育った結果 ファミリー編』
（星野ルネ、毎日新聞出版、2019、1100円）

▼​大人の浅はかさを子どもがカンタンに見破る時代になった
　（2023/02/06の日記）

石川晋先生の​合唱コンクール指導の本​を読んだ後、同じ系統の堀裕嗣先生の​行事指導の本​を読んでいます。
そちらもまたブログで紹介したいと思っていますが、今日は、同じ著者のほかの本を取り上げます。
このお二方の対談本があるのです。
そちらの方を先に読みました。
これが、非常に興味深かった！

『教師をどう生きるか 堀裕嗣×石川晋』
（堀 裕嗣・石川 晋、学事出版、2013、絶版なので、リンク先は古本です。）
多くの先生方に、今、改めて読んでもらいたい本です。
広い視野から見た教育論は、わざわざ本を買って読む価値があるものだと思いました。
10年前の本ですが、お二方の実践や思想は時代を先取りしていたところもあり、全く古びません。
いや、時代によって変わらない、不易なものを見据えているのだとも、思えます。
本書の中で、「教室で学ぶことの本質」という言葉が出てきます。
最近インクルーシブ教育に関する先進的な取組から刺激を受けたり、昨年の勧告を受けて本腰を挙げてフルインクルーシブ教育に向かおうとする自治体が増えているのを肌で感じたりしていて、そういったところからも、「教室で学ぶことの本質」を自分なりに考えていたところでした。
お二方は、必ずしもインクルーシブ教育を志向されたり標榜されたりしている実践家ではないのですが、見ているイメージは、同じものではないかと思いました。
本書で書かれている「教室で学ぶことの本質」は、こうです。

​​・日本の学校教育が、そして個々の教師が、子どもたちに影響を与え続けてこれたのは、​不確実なハプニングが教室でたくさん起こることが教室で学ぶことの本質だ​というようなことを前提として、教室の物語づくりっていう基本ラインで十分に暗黙に一致していたからだと思う。​​
（p66　石川晋先生の言葉より）

僕は「インクルーシブ教育」を標榜している人間なので、その文脈で晋先生の言葉を受け継いで少し書いてみるとすると、「インクルーシブな教室」というのは、ほんとうに、いろいろなことが起こる教室なんですよね。
それはもう、いろいろなことが起こる。
でも、今まで僕が見てきたそういった教室の担任の先生方は、起きすぎるぐらい起きる日々のハプニングを、当たり前として受けとめておられた。
それも含めて、教室なんだと、受けとめておられた。
そして、できることを、小さくても、積み重ねてこられていた。
そして、そういう教室のことを一言で言うと「大変だあ」と言うことはもちろんあるんだけれども（笑）、だからといって誰も排除したり、悪者にしたりするのではなく、そのメンバーでやっていけることを、考えて、日々を過ごしておられた。
そういうドラマが、日本各地の教室にあり、語りつくせないくらいたくさんのエピソードが、日本各地の教室で生まれていると、僕は思います。
だから、インクルーシブ教育というのは、なんら特別なことをすることではなく、すでにあることであり、昔から、ありつづけてきたことなのだ、と思います。
ハプニングを楽しむタフさを身に着けた子どもたちは、それからの人生も、きっとタフに生きていけるようになっていることでしょう。
学校は、単に教科書を教えるところではなく、そういった「生き方」を教えるところでありたい、と思います。

昨日の日記​でちらっと、「MOTHER」のテーマ曲「Pollyanna」（ポリアンナ）のことを書きました。
この曲は、とあるゲームミュージックランキングにおいて投票第１位を獲得したという曲。
日本のゲーム史に残る屈指の名曲です。
RPGのフィールドの曲なのですが、耳について離れなくなります。
もともとファミコンの曲なので歌詞はないのですが、
プレイヤーそれぞれが、メロディに歌詞をつけて歌っていました。
たとえば「♪なかやまきんにく～ん」とかね。（笑）
実は、英語の歌詞が公式についています。
この歌詞が、またいいのです。
ファミコン世代のあなたも、そうでないあなたも、英語の勉強を兼ねて、歌詞について調べてみては、どうでしょう？
僕が一番印象に残った英語詞の中のフレーズは、これです。
You may say I’m a fool.
「あなたは私を、ばかだと言うかもしれない」という意味ですね。
この歌詞は、有名なジョン・レノンの「イマジン」の中の一節を思い起こさせます。

・You may say I’m a dreamer.

ここの部分も含めて、いろいろなことを思う、英語詞でした。

Catherine Warwick – Pollyanna (I Believe in You)
歌っている方は、なんと当時弱冠１４歳だったそうです。
YouTube再生画面の歯車アイコンで字幕を表示させると、歌詞が表示されます。
再生機種によっては、歯車アイコンではなく、「CC」と書いてある字幕アイコンの場合もあります。
ぜひ、字幕を表示させて、英語の歌詞の意味を感じてみましょう。

字幕のオプションから、文字のサイズを変更することもできます。
ぜひ、​フォントサイズ400％​で、でっかく表示させちゃいましょう！
日本語訳を見るのもいいのですが、英語の歌詞を英語のまま感じるのも大切です。
この歌詞はメロディができた後の後付けだと思いますが、かなりよくできていると思います。
英語圏の文化に身を置きながら感じたい歌詞です。
↓音楽大学の学生によるライブ動画もあったよ！　めっちゃ、楽しそう！

Mother: Pollyanna LIVE from the Berklee Performance Center!
P.S.
ファミコンゲーム「MOTHER」は、今ならニンテンドースイッチの「スイッチオンライン」に加入することで、手軽にプレイできます。
「巻き戻し機能」という驚異のチート機能が利用できますので、短時間でクリア可能です。
（レベルアップの時のステータスの上がり具合が気に入らなかったら巻き戻して再挑戦できます。
　敵の強力な攻撃が当たったときも、巻き戻せます。
　おそるべきチート機能です。）
令和の時代にプレイしても色あせないファミコンゲームはそんなに多くありません。
「MOTHER」の曲は、後世の豪華なアレンジよりもファミコンの音のほうがしんみりと心にしみます。
不思議です。