投稿者: にかとま

調子が悪いなりに調子がよくなってきました。
今日は「花笠音頭」をちょっとだけ教わりました。
明日は、図書館見学に行ってきます。
では、今週のシリーズ「中谷 彰宏の本」第３弾です。
今回は中身が濃いです。
「お勉強」関係者は、特に注目！
タイトル ：オンリーワンになる勉強法―一流になる53の方法
（2003、ベストセラーズ、中谷 彰宏）
例によって、自分がいいと思ったところのメモです。
ではまず、目次からながめてみましょう。
・ディテールよりも本質を伝える。
・将棋を見るときは、どんな手を指したかではなく、なにを考えたかを考える。
（スポーツでも同じで、何を考えてその動きをやっているか、見抜くことが大事）
・抽象的なものを具体的に置き換えるのが、勉強

・まわりくどい説明は、勉強が足りないからだ。
では、中身から～
・先生というのは、実は相談者です。
　「別の選択肢もあるよ」と教えてくれるのが先生です。
　選択肢を減らしていくのは先生ではありません。
（＞。＜）うっ。身に詰まされます。（私は先生です。）
・勉強することは頭を整理すること
・４コママンガの背景は、１コマ目が細かいです。
　２コマ目以降は、背景は書いていません。
　それでもわかります。
　これが頭のいい説明の仕方なのです。
・無限の失敗のスパイラルから抜け出すためには、勉強しかありません。

・自信が持てるのは勉強以外にありません。
　はっきりわかるのは、自分がどれだけ勉強したかということです。
　（才能や運よりも、努力がものをいう、といった文脈で）
・実践が増えてくると、ゴチャゴチャうんちくを言わなくなります。

・勉強しないと、自分がすでに持っているものの貴重さがわからなくて、他人が持っているものがよさそうに見えてしまいます。
＜再発見するために勉強が必要なのです。＞
・勉強というのは、「違い」にきづくことだ。
＜小さな違いにどれだけ気づけるかが勉強が進んでいくということ＞
◎点数がつくものなら、違いはとてもわかりやすい。
けれど、１日１日、そこかしこの場所それぞれが、それぞれに少しずつ違う。
点数の違いがなくても、違いに気づくようになることだ。
・見かけの点数に惑わされるのは違いに鈍感な人です。
　違いがわからないから点数に頼るのです。
・第１ステップでとった７０点は、第２ステップの６０点より低いのです。
　そのステップに気づくことが大切です。
★本当に役に立つものは、いつ役に立つかわからないものなのです。
（すぐに結果が出るものばかり求めている自分を反省・・・(>｡<)
★大人の勉強は、満点をとらなくていい。
　満点をとったら、効率が悪いことをした証拠
・合格点をクリアしていくことでムダなエネルギーをかけない。
・とりあえず、ここをクリアすれば今日は御の字という目標なら、
　長期的に無限に点数を上げていくことができるのです。

名言ばかりで打つのにつかれました（＾＾；）
「勉強」を本質的に理解するために、読んでみてはいかが？

↑画像は、商品情報にリンクしているので、クリックしてみてね。

さて、勉強も、何事も、「おもしろく」あるべき！

「おもしろさ」の本質を、
大人気ゲーム「ドラゴンクエスト９」から学ぼう！

という独自企画のつづきです。（＾０＾）

 

お一人様一点限り『NDS』ドラゴンクエスト9星空の守り人-ドラゴンクエストIX-
（スクウェア・エニックス、2009･7･11、メーカー希望小売価格5980円）

どういうゲームかは大体前回触れました。

今日は具体的に迫っていきます。

 

◆「おもしろさ」のヒミツ　１　～自由度の高さ～

僕がまず思ったのはこれです。

一般のＲＰＧ（ロールプレイングゲーム）で多いのは、
物語のレールに乗せてお話を展開させるために
自由度がないというケースです。

たとえば、「強制イベント」というものがあります。

主人公たちがゲームの中でどんな選択をしようとも、
ゲームをクリアするためには絶対に通過しなくてはいけないイベントのことです。

最近はゲーム中の「動画」のグラフィックがとてもきれいになっており、
そういう、「きれいなもの」「美しいもの」が作れるようになったが故に、
ユーザーの操作を受け付けずにただそれを強制的にある時間鑑賞させられる
といったことがあります。

これは時代の流れであり、もちろん「ドラクエ９」も例外ではありませんが、
ギリギリ物語を引き立てる程度で、ユーザーが不満に感じる程度ではありません。

「自由度」

これがないと、やはりゲームはおもしろくありません。

昔のアクションゲームでもそうですが、
コントローラーで自由自在に動かしたり、
「たたかう」「まほう」はては「おどる」といった行動まで、
いろいろな選択肢の中から自由に決定できるからこそ、
おもしろいのです。

「ドラクエ９」は、ガッツポーズをさせたり、
衣装（装備）を着せ代えさせて実際の見た目の変化に反映されたりと、
とにかく「ユーザーが自由に選べて、その結果がはっきりとフィードバックされる」という効果が格段に高いです。

それだけでも、プレイ時間を５０時間かけても味わいつくせないほどです。

物語には付加的に「クエスト」というものがかかわっています。
これは「いつ挑戦してもいいし、やりたくなければやらなくていい」という課題です。
「やるかやらないかを完全に選べる」というのがまたいいです。

「やる」と決めた中には、なかなかやりがいのある、
確率的に達成が難しい課題もあります。

しかしこういう課題を実際やると決めたときには、
おそろしいまでの「執念」がみなぎってくるものです。
課題が難しければ難しいほど、何時間も、
それが達成できるまで挑戦し続けてしまう、という自分がいます。（＾。＾）

「えらべる」ということは何と大事なことか。

自分が選んだからこそ、とてつもなくやる気になって、何度でも挑戦するのです。

そういう、「おもしろさ」の本質的なことが
「ドラクエ９」のゲームが持っている要素から非常によくうかがえます。

「やれ」と言われてやるような勉強とは正反対の現象がここにあります。

そしてもちろん、「まなぶ」ということも、もしそれが強制されずに、
自由に選んで挑戦できるものなら、圧倒的に「おもしろい」ものなのです。

 

「『ゲーム』だからおもしろいのではなく、ゲームの持っている要素がおもしろいのだ」ということは、非常に大事な視点だと思います。

では、
◆「おもしろさ」のヒミツ　２　は何か？

 

人間そう簡単に答えをすぐ知りたがるものではありません。

ちょっとは自分で考えてみましょう～！

（実はもう書き疲れたので休憩したい（笑））

第2弾は、また書くかもしれませんし、しばらく間をおくかもしれません。

よかったら、これを読んだあなたの考えもお聞かせくださいネ！

 

他にも本や研修で得た情報などの書きたいことが山盛りなので、
ドラクエの話はいったんこれで終わるかもしれません。
リクエストがあったら続けます。（＾。＾）
こういう話って、世間に歓迎されてるのかな～？

 

☆以下のブログランキングに参加しています。
応援していただける方の1日１クリックをお願いします！（＾０＾）
　　　

国民的ゲームソフトとして有名な
「ドラゴンクエスト」シリーズ。

その最新作「ドラゴンクエスト９」が、
１か月ほど前に発売され、
すでに３５０万本以上売れています。

　▼メーカー公式サイト

グラフィックが細かく選べるキャラメイキングや、
職業やスキルを自分で考えて自分なりのキャラクターを成長させていく楽しみ、
「何をいつするか」がかなりユーザーに任されている自由度の高い物語、
「友だち」や「知らない人」と現実世界で関わり合う工夫、
明確な「目標」が提示され、そのために時間を忘れてしまう熱中度の高さなど、
どれをとってもゲーム史に残る一級品の作りこみがされています。

ゲーム関連雑誌で最も有名な「ファミ通」という雑誌で、
４人が１０点満点で評価する「クロスレビュー」コーナー。
めったに４人ともが満点を出すことはない（確率的に１０００本に１本くらい？）
そのクロスレビューで４０点満点をとりました。
ゲーム業界の中でも歴史的な高評価を得ています。

これを買った子どもはおそらく夏休み中かなり熱中していると思われます。（＾＾；）

お一人様一点限り『NDS』ドラゴンクエスト9星空の守り人-ドラゴンクエストIX-
（スクウェア・エニックス、2009･7･11、メーカー希望小売価格5980円）

最近めっきりゲームをしなくなった僕も買いました。（＾。＾）

はっきり言って、かなりおもしろいです。

僕は以前から
「勉強」と「ゲーム」を対立したものとしてとらえないこと、
「学習は主体的なもの、おもしろいものでないと、
　継続して、本当に身につくものにならない」
と主張しています。

そこで、「おもしろい」ってどういうことか、
ドラクエ９を例にとって、
少しブログに書いていこうと思います。

おっと、ところが今日は時間がもうありません。

そんなわけで、続きはまた。

お楽しみに。（＾０＾）

 

☆以下のブログランキングに参加しています。
応援していただける方の1日１クリックをお願いします！（＾０＾）
　　　

昨日も書いたのにしつこいですが、
「おそすぎないうちに」という曲を昨日から録音・修正の作業をして
本日完成し、ネット上のヤマハのサイトにアップしました。

勤務校の６年生が卒業式で歌う曲です。
それを私が歌っています。(＾＾；)
自分では「会心の出来だ！」と思っているので
ぜひぜひ、サイトを訪れて聴いていただければと思います。
（ヤマハの専用プレイヤーをインストール必要がありますが、
　無料ですし使い方はカンタンです。この機会にぜひ！）
以下は曲紹介の前置きです。↓
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

阪神淡路大震災がおきた1.17。

6300人あまりの人がなくなったこの地震で
勤務校の在籍児童8人も命を落としました。

芦屋市内でもっとも被害の大きかった小学校で
あることもあり、毎年1.17は
こどもたち全員参加での追悼式をおこなっています。

震災の勉強を通して、子どもたちは
いのちの大切さ、かけがえのなさを学んでいます。
その集大成として、
6年生が卒業式で歌う「おそすぎないうちに」は、
音楽の調べにすべての思いをのせて、
聴く人の心に染み入ります。
きっとこの歌は本校ではずっと忘れられない歌となるでしょう。

この歌を私が歌い、伴奏をBAMIKOさん、
塾の音楽隊の先生に提供していただいたコラボレーションソングを本日修正しました。
以前と比べるとかなり手を入れています。

子どもだけでなく大人たちにも知ってもらいたいという強い思いから、
この場でも紹介させてもらいます。
感想をお聞かせいただけるとうれしいです。

http://players.music-eclub.com/?action=user_song_detail&song_id=120778

よろしくお願いします！（＾０＾）

今回、かなりマニアックな話題です。（＾＾）

一部の算数の教科書に
「えんぴつくん」のえかきうた
という「えかきうた」が載っているのをご存じでしょうか？

ご丁寧に、教師向けの指導書には
「算数」なのにCDがついており、
CDをラジカセに入れると、
「えんぴつくん」のえかきうた
1曲だけが入っていて、思いっきり堪能できます。

僕は最初これを見つけた時には
スゴイものを見つけてしまった・・・。
と思いました。

面白かったので小学2年生を担任していた時、
はじめの頃にこの絵描き歌を指導しました。（＾＾；）
ノート指導の一環で、
「時間が余ったら、余白にえんぴつくんを描いてもいいよ。
　大切なポイントをえんぴつくんにしゃべらせても面白いね。」
といった、プラスアルファのノートの工夫を促すためにしたものです。

もちろんこの指導後、ノートに「えんぴつくん」を描く子が急増しました。（＾０＾）

思い出深いこの曲ですが、
今日、ひさびさにこの曲を教室でかけました。
2年生の受け持ちの子は大変喜んでいて、
トイレに行った時もこの歌を歌っていました。

かなりユニークな曲です。
算数の指導書についているのが信じられないくらい。

この幻の名曲、今ならなんとネットで聴けます。 

啓林館のサイト内の「わくわく算数」のページにあります。
ご丁寧に、ムービーファイルになっているので、
えんぴつくんの絵が動いて大変親切かつフレンドリーです。

http://www.shinko-keirin.co.jp/ekakiuta.html

ちなみに、この曲のCDをiTunesでとりこもうとしたら、
全く別の英語の曲名が出ました。
さしものiTunesのCDデータバンクにも、このCDはなかったようです。

えかきうたを学校の授業で扱っている実践は聞いたことがありませんが、
やってみるとおもしろいかもしれません。
絵を描くコツがつかめるかも？