投稿者: にかとま

『​国語ファシリテーション​』の本を、ようやく読み終えました。
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『対話で学びを深める　国語ファシリテーション』
（石川　晋×ちょんせいこ、フォーラム・A、2022/12、税別2100円）​
４年半を費やしてまとめられた本だそうです。
中身が、とても、充実しています！
国語教育の本として今間違いなくオススメできる内容です。
ムズカシイ実践はひとつもなく、たぶん今全国の皆さんが普段の授業でされていることと地続きの内容なので、ぜひ読んでもらいたいと思います。
石川晋先生は長年にわたって小中学校両方の授業を、ご自身の学校だけでなく、全国の学校を訪問して実践してこられた方です。その授業を「のぞき見」できる楽しみが本書にはあります。
子どもたちと楽しみながら授業をされている雰囲気が伝わってきますので、ワクワクしながら「こんな授業、自分も体験してみたいな」と思いながら読めますよ。

前半は音読についてかなり詳細に書かれており、僕はこの時点でとても感動していました。
この本を読んで、僕は、複数回音読することの大切さに、改めて気づかされました。
「​ああ！こんなにたくさん音読しても、いいんだ！​」と気づかされた貴重な授業記録が、そこにありました。
（この本は、石川晋先生の、かなり詳細な授業記録がところどころで紹介されています。）
おかげで、自習の時間に入ったクラスで飛び込みで国語の授業をしたとき、僕の理想のする「音楽のような授業」にかなり近づけた実感が持てました。
あれは、担任不在の自習の時間に４年生に入ったときのことです。
「熟語の意味」という小単元のプリントが用意されていたのですが、子どもたちはその単元の授業は受けておらず、いきなりプリントをする予定になっていました。
僕は、教科書の授業をひととおり確認してからプリントをさせた方がいいように思ったので、即興で１５分ほどの授業をしてからプリントをさせることにしました。
そのとき、僕は「熟語の意味」と題名を子どもたちに音読させた後、もう１回「熟語の意味」と読んで、追い読みを同じフレーズで２回行うことを、やりました。
こういった「くりかえし音読」を、その小単元の終わりまで、続けました。
たったこれだけで、「かなりちがうな」という印象を持ちました。
これは、すごくシンプルで、やろうと思ったらすぐにできることです。
でも、この本を読んでなかったら、こういったことをやろうという発想が、まず、出てこなかったです。
この本を読んでいたおかげで、楽しい授業時間を子どもたちと共有することができ、とてもありがたかったです。
２回目は、子どもたちの反応が、少し変わるんです。
ただ音読をしているだけなのに、子どもたちと「やりとりをしている」という感じがすごく出てきて、うれしかったです。
本書では具体的な授業の中身も多数収録されていますが、何よりも「​なにを大切にして、授業というものをとらえるか​」ということを著者と一緒に考えることができます。
この本をきっかけに自らの興味関心に従ってさらに深めていくこともできるように、脚注も充実しています。
あなたが国語の授業を担当するなら、ぜひ、読んでみてください。
そして、脚注で紹介されていた他の方の本にも、手を伸ばしてみてください。
この本の最後の方には、「授業じまい」の話題も出てきます。
ちょうど年度末でタイムリーなので、本書から引用させてもらいます。
ちょんせいこさんが石川晋さんの授業を言語化されることで、第三者の僕たちのような読者にとっても、すっと入ってくるものになっています。

「おわりに」で書かれている
「ファシリテーターであるちょんが、ファシリテーションという視点・文脈で価値づけてまとめる」（p236）ということの具体的なかたちが、上の引用箇所にも、非常によくあらわれていると思います。
本書のなかでふれられている授業実践の中にも、ペアでつくりあげる実践がふくまれています。
本書自体もペアで作りあげられたということに、本書の中身と本書の創造とに共通する「実践者」の思いを感じられて、とても興味深いです。
最後に、個人的なことを少し書きます。
最後の方を読んでいると、僕が個人的に晋さんに相談に乗っていただいた「星の王子さま」が「授業じまい」の教材例として取り上げられており、びっくりしました。
「星の王子さま」は僕も大好きな作品で、個人的にこの物語を歌にするという取組をしていて、その歌詞の相談に乗っていただいていたのでした。
↓
▼​自作曲「星の王子さま」​

▼子どもの学習意欲を高める授業の工夫
　（2019/08/30の日記）
▼小学1年生国語「くじらぐも」で、子ども同士が伝え合う姿に感動♪
　（2021/11/18の日記）
▼「たから島のぼうけん」の創作物語を考えるのにも使える！宝島を舞台にしたアンプラグドプログラミング教材
　（2021/12/10の日記）
▼「ミュージカルのような授業」　～マンガ家矢口高雄さんの体験より
　（2014/03/29の日記）

世の中には素晴らしい「学校の先生」方がたくさんおられます。
学校の先生ではなくても、「学校の先生」のように、人を導き、勇気づけ、元気づけ、ともに歩もうとされる方々が、たくさんいらっしゃいます。
今日は、「１５人の教師」を紹介された本の中から、「こんな先生の、こんな姿が、いいよね」という話をしようと思います。
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『一瞬で子どもの心をつかむ15人の教師！』
（中野敏治、ごま書房新社、2019、税別1400円）
この本の中で紹介されている先生方はどなたも素晴らしい方で、独自のユニークな実践、おもしろい取組をたくさんされている方々です。
世の中にひろく知られている方も、比較的そうではない方もいらっしゃいます。
「こんな先生が世の中にはいるんだ！」と、目を開かされる思いで読みました。
その中でも今回は、木下晴弘先生のことを紹介されているところをひとつ、引用します。

・（略）「イラン・イラク戦争」の出来事を話されました。
　でも、木下先生の話はその戦争の説明ではないのです。
　その時代に生きていた「人」の物語なのです。
（p82より）

著者が木下晴弘先生の講演会に行かれたときの話です。
​​​「説明ではない。物語だ」​​​
というところが、とても象徴的で、普遍的なところだと感じたので、今回特に取り上げさせてもらいます。
授業によしあしがあるとすれば、それはいったいどこで判断するか？
僕は、「教師の一方的な説明になっていないか」ということを、かなり重視しています。
今回引用された箇所は講演会の話題なので、基本的には演題の演者が一方的に話す場面が想定されます。
それであっても、それは説明ではない、と言われています。
これは、非常に大切なことです。
もしも一方的に書かれた物や話されたことが、一方的ではなく双方向的なものになりうるならば、それは、そこに物語があり、世界があり、演者はそれを提供するに過ぎず、聴衆はその世界・そのもの物語の中で自由に感じたり考えたりできるということだ、と思っています。
学校の授業も同じです。
講演会と違って子どもたちと「先生」がフラットな場で対話しやすい学校の授業ならば、むしろさらにそれは実現しやすいと思います。
​​​「説明ではなく、物語になっているかどうか」
僕は、自分が話をする際、このことをしっかり気に留めておきたいと思いました。
明日は勤務校の卒業式です。
６年生の先生方は、子どもたちに、きっとこの１年間にあった「物語」を語られると思います。
「物語」を、だいじにしよう。
P.S.　木下晴弘先生の本です。（ほかにも多数）
　　　↓
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『ココロでわかれば、人は”本気”で走り出す！ 人を教え伸ばす力は「感動」にあった』
（木下晴弘）

昨日は、修了式でした。
今年度が終わって、一区切りです。
とはいえ、春休みは、新年度準備のためにやることが多くてあわただしいのですが・・・。
というわけで、今日は、年度替わりに身の回りをスッキリさせたいあなたに、ぴったりの本をご紹介します。
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『人生が変わる 紙片づけ！』 [ 石阪　京子 ]​
​『人生が変わる 紙片づけ！』【電子書籍】[ 石阪京子 ]​
「紙片づけ」にテーマを絞っているところが、ポイントです。
もちろん、紙以外も片づけなくちゃいけないんですが、まずは焦点をしぼることです。
ターゲットは、紙です！紙！
なにしろ、僕の身の回りには紙があふれています。
みなさんの周りは、そんなことはありませんか？
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学校というところは、とにかく紙が多いところです。
ご家庭に配布するプリントも、いっぱい。
仕事で職員に配られるプリントも、いっぱい。
紙社会の最たるものが、学校というところです。
印刷代も馬鹿にならないですし、紙資源の節約も大事ですので、最近ではペーパーレス化を進めている学校もあるようです。
僕も、「学校だより」や「学年だより」をメールに添付して保護者に配信することができないか、ということを少し考えています。
具体的には新年度の新体制になって、いろいろと調整を図りながら進めていかないといけませんが。
ともあれ、今日は、自分の身の周りの紙片付けがテーマです。
やはりその場合も、「デジタル化」がキーテクニックになりそうです。
本書で紹介されていたのが、「​Googleキープ​」というアプリ。
▼​Googleキープ公式サイト​
関連するものの写真をつなげて保存することができるので、便利です。
ToDoリストとなるチェックボックス機能も使えます。
本書を読んで以来、僕はこのアプリをスマホの１ページ目に配置して、いつでもすぐに使えるようにしています。
本書の中では「買い物リストを入れて旦那様と共有し、買った人がチェックボックスにチェックを入れる」といった事例も紹介されていました。（p104）
同じようなことを僕もしようとしましたが、妻はスマホチェックの習慣がないので、「パン買いました。」とLINEで送っても全く気づかれなかったことから、我が家の場合は使えない、ということが分かりました。
でも、僕個人の備忘録アプリとしては、使っています。
ちなみに、過去の履歴は、簡単に呼び出して、再利用することができます。
最初の画面の一番上の入力窓に単語を入れることで、Googleキープ内を検索することができるのです。
写真につけた説明も、検索にヒットします。
ためしに、さきほど「パン」と入れて検索すると・・・
「パンツ」が検索にヒットして表示されました。（笑）
まあ、こんなこともありますが、写真を保存した場合でも、あとで検索にひっかかるように、その写真に関連するキーワードをいっしょに入力しておくのが、使いこなすコツです。
とにかくメモアプリとすぐれている、このアプリ。
手書きメモも、音声入力も、最初の画面の左下にあるアイコンを押すことで、すぐにできます。
音声や文字を認識してデジタルテキスト化する機能も標準搭載。
スマホで保存した内容をパソコンのブラウザから呼び出すことも、簡単です。

いちおう弱点を挙げるなら、GoogleキープはPDFが保存できない点でしょうか。
PDFを保存する機能があるのは、ノートアプリの「​Evernote​」になるようです。
ほかにも、おどろきのアプリの使い方をご紹介しましょう。
なんと、個人間の「お金のやりとり」をアプリで済ませてしまうやり方です。
ショッピングで電子決済というのはすでに当たり前になってきましたが、個人間でも電子マネーのやりとりがすぐにできてしまう時代なのですね。びっくりしました。
本書で紹介されていたのは、「​PayPay​」です。
（参考リンク）
▼​「送る」「受け取る」ならPayPayで​
　（PayPay公式サイト内）
今の時代の「紙片づけ」は、紙のお金まで片づけ対象にしてしまうのですね・・・。
ほかにも、取扱説明書は「​トリセツ​」サイトにあるものはネットで見られるので処分してOK、といった知識も、本書から仕入れました。
▼トリセツ　​https://torisetsu.biz/​
「トリセツ」のトップページから探すのはめんどくさいので、該当のトリセツのURLへの直リンクをPCに保存しておくと、いざというときに、すぐに説明書を見られると思います。
そんなことをしなくても、「登録」しておく機能があるので、そこにすぐアクセスできるようにはなっているようですが。
欲しい商品のトリセツをここで見て、商品を買うかどうか決めるという使い方も、オススメです。
最後に、デジタル化の際には「スマホで写真を撮る」以外に、「ドキュメントスキャナでスキャン」というやり方も両方使えると、特にプリント類のデジタル化の際には、威力を発揮します。
僕は去年一念発起して​ドキュメントスキャナ​を買いました。
家にも紙があふれていますが、職場にもあふれているので、春休みはひとつ、こいつを職場に持ち込んで、山のような紙ファイルをデータ化していこうかな・・・。
↓これが、僕が買ったやつです～。
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『スキャンスナップ 白 黒 送料無料 ScanSnap iX1300 』
（富士通、リンク先現在価格税込31590円）
使ってみると、コピー機が「ういんういん」と言ってちょっとずつスキャンするのに比べて、このドキュメントスキャナは一瞬だったので、ビックリしました。
この速さは、すごいです。
さすが、スキャン専用機。
上の商品を使いこなすために、本も買いました。
まだあまり読めてませんが・・・。
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『ScanSnap　プロ技BESTセレクション』
（リンクアップ、技術評論社、2021、1958円）

▼スマホひとつで教科書の文字をデジタル化する方法
　（2022/05/29の日記）
↑「Googleキープ」について、以前にブログで紹介したときの記事です。

年度替わりです。
１年の疲れがたまっていませんか？
僕は、たまっています。（笑）
今回は、いつまでも元気でいられるように、健康に関する話題です。
健康の秘訣は、「運動」、「体操」、「水を飲む」。
この３つです。
そのうちの「体操」と「水を飲む」については、以下の本にその具体的なやり方が書いてありました。
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『これで安心「医療体操」増補新版』
（足助次朗＋足助照子、太陽出版、2013→新版2017、税別1700円）
著者の「足助」さんは、「あすけ」と読みます。
この方の考案された体操は「足助體操」（あすけたいそう）と呼ばれていて、わりと有名です。
クスリや現代医療に頼らない自然療法や代替医療について勉強していると、この方にたどり着きます。
表紙を見てもらうと分かるように、本書は「足助体操」の本なのです。
ですが、「水を飲む​」についても、書かれています。
この２つは結局、「腸を働かせる」ことにつながるのです。
健康の秘訣は、腸にあり、です。
なぜ水を飲むと腸にいいのか、も本書に書いてあります。

・水を飲むことで体内に酸素供給を行い、腸の働きを助けることになります。
（p62より）

おお！酸素！
体内の隅々にまで酸素を送ることはとても大切ですね。
運動も、そのためにやるといっても、過言ではありません。
とはいえ、僕は普段なかなか水を飲まないのです。
・・・だから、おならがよく出るのかな。
子どもが生まれた後、子どもたちに日常的に妻が水筒を用意するようになりました。
そして、どこにお出かけするときにも、必ず水筒を持っていかせるようになりました。
僕はこれが、不思議でたまりませんでした。
僕はそんなに水筒を常用していないからです。
今も水筒をほとんど使っていません。
でも、家族でお出かけするときに、僕だけ水筒がないのもヘンなので、僕も水筒を持っていくようになりました。
大人でも、水筒を毎日持ち歩いている方は、けっこう多いですね。
そのようなことを知ってからは、僕もなるべく水分補給をしないといけないな、と心がけるようにはなりました。
ただ、たくさん水を飲むのは、やはり慣れないとなかなか難しいんですよね。
500mlの量だといつも残しちゃうので、気づいたときにすぐ飲める、少量の水を常備するようにしています。
↓いろいろ試した結果、僕がずっと買っているのは、この水です。
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「すーっと染み込む 木曽の天然湧水 KISO 110ml 機内食 カップウォーター (48個) 」
さすがの僕も、これなら、飲みきれます！
こんなふうに、「小分けにして飲む」など、一言で「水を飲む」とは言っても、いろいろなコツがあるようです。
下痢の時に、水を飲むと余計に下痢をしそうだから飲みたくないというようなときでも、やはりコツがあるようです。

・下痢をした時には水をぐい飲みするのではなく、よく口の中で噛んでから飲む
（p64）

知らなかった！
そもそも「水を噛む」という発想自体がなかったので、知ってよかったです。
いろいろと工夫をしながら水をしっかり飲むようにすると、
さて、どんなメリットがあるのでしょうか？
それも、本書から少し拾ってみましょう。

・ひんぱんに放屁をする人が、水をよく飲むようになってからめっきり回数が減り、臭くなくなった
・ヘトヘトに疲れて家に帰り、その夜多めの水を飲んで寝た人と飲まなかった人では、翌日の疲れ具合が全く違っていた
　（p65より）

ほかにも、
「咳が出るときには、少量のミネラルウォーターを噛むようにして飲むと止まる」
「便秘症には700～800ｍｌをぐい飲みするとよい」
「下痢を止めるには、1000ｍｌ程度を数回に分けてよく噛んで飲むこと」
「ミネラルウォーターで目を洗う習慣をつけると老眼になりにくい」
といったことも書いてありました。（p66）
僕は最近老眼が進んできたので、小さい字が見えずにかなり困っています。
本書のアドバイスを聞いて、ミネラルウォーターで目を洗っていれば、それが防げたのかもしれません。
でも、有料のミネラルウォーターで目を洗うのは、もったいなくて、なかなかできないなあ・・・。

▼アンデシュ・ハンセン『運動脳』その１　～運動で、不安を軽減できる！！
　（2023/02/07の日記）※その６まであります。
▼「動作法」で健康に機能改善！？
　（2008/08/06の日記）
▼新開発「うたいそう」で「世界に一つだけの花」♪
　（2022/03/21の日記）
▼『身体運動の機能解剖』～人体の筋肉のひみつを知ろう
　（2010/01/05の日記）