カテゴリー: 話し合い・話す・聞く

​​​​​​​僕のパソコン棚の上には、本がいっぱい置かれています。
「読み終わった後、ブログで紹介したい本」です。
その中で、とても分厚くて、ずっと鎮座ましましている本があります。
今日は時間がありそうなので、その本を紹介します。
​『ファシリテーター完全教本』​です。
​
『ファシリテーター完全教本 最強のプロが教える理論・技術・実践のすべて​』
（絶版、リンク先は古本）
特別支援教育コーディネーターとして、ケース会議の円滑な進行をめざして買った本です。
簡単に言うと、話し合いの司会進行の極意が書いてあります。
ただ、すべての人間関係に使えます。
すなわち、すべての「授業」で使える本だと思います。
本書を読むと、プロのファシリテーターが細かなところまで入念に確認されていることに愕然とします。
自分自身の考えや思い込みを前提にしないよう、ありとあらゆることをメンバーに確認しながら進めています。
本書から、本当に重要だと思ったところだけ、引用します。

『ファシリテーター完全教本』
​
・相違は学びの機会である​​
​
​​・自分がもっている情報は　問題解決と対処に必要な情報の一部だ
​・知る必要があることをすべて知っているわけではないと自覚する
・自分の見解をみんなと共有し、ほかの人たちが別の見解をもっているかどうか確認する
​・1人ひとりが異なったピースを持ち寄るジグソーパズルのようなものとして会話を見る​
・1人ひとりがどんなピースをもっているのか、どうしたらそのピースをぴたりとはめこめるのかを一緒になって見つけ出す
・自分のもつ情報や展望は限られているのだということを自覚する。
・自分の視点からは一定の物事だけしか見ることができないのである。
​・「自分が問題の一因となっており、そのことに気づいていない可能性がある」​​
​​​（p64-65より）
​ これらは、最も根幹的な、「基本想定」というところの記述です。
　「みんなちがって、みんないい」とか、お題目としてはきれいな言葉で多様性を尊重したふりをして、実際は相違を学びの機会にしていないことが、ごまんとありますよね。
　自戒を込めて、覚えておきたいところです。
　特に、僕の場合、自分のことは本当に見えていません。
　言ってもらわないと、気づかないのです。
　だから、こちらから確認する。
　こちらから、訊いていく。
　本書を読んでいると「まどろっこしいな」と感じることが正直多かったです。
　でも、それが必要なことなのですよね。
　面倒がらずに、確認する。
　自分だけの視点で、進めない。
　簡単だけれど、これができていなかったです。
　逆を言えば、「これさえできれば」というたった1つのシンプルなポイントなのかもしれません。
　あくまでも、僕の場合・・・です。
　次に、「ファシリテーター自身の感情をコントロールする」というところの記述も、見ておきましょう。
　自分自身の感情、というのも、僕の場合、非常に重要な自滅要因だととらえているからです。​
​​​・まず、慌てないこと。​​​
​​・すぐに介入する必要はない。​​
・深呼吸して１、２、３……と10まで数える
・いま、不安を感じている、これは悪いことだと思ったとしたら、感情にさらにもう１つの感情を上乗せしたことになる。
​​​（p264-265より）​
このブログでも、感情の取り扱い方について、たくさんの本を読んで勉強してきたことを書いてきました。
　いつだったか読んだ本にも、でっかく太字で書いてあった気がします。
　「あわてないこと」。
　これもまた、シンプルですが、できていないです。
　子どものときに見たアニメの中で、一休さんも言っていました。
　「あわてない、あわてない。
　　ひとやすみ、ひとやすみ」
　今度自分が会議を進行するときや、授業を進行するときには、心の中でお念仏のように唱えておこうかと思います。
　これ、本当に常時心の中で唱えていてもいいくらい、大事なことじゃないでしょうか。
　能力や経験が足りないのではなく、落ち着きが足りないから失敗するのだ、ということを、僕はこれまでの人生の中で、いやというほど学んできました。
　おそらく、失敗要因の、第１位です。
　「あわてない、あわてない。
　　ひとやすみ、ひとやすみ」
​​​・即興を生きたものにするためには、差し出された贈り物を受け取る必要がある​​
​​・それらを使って演技するのを拒んだら、即興劇はそこで終わりである。
​（p268より）​
​​最後に、「即興」というキーワードが書かれたところを引用して、終わります。
　僕は即興が大の苦手です。
　予定されたとおりにするのなら、できるのです。
　しかし、アドリブがききにくいです。
　でも、即興を楽しめないと、人間関係は楽しめないのです。
　そういうことを、僕は大学演劇で教わりました。
　大学の劇団に1年間参加して、即興で合わせるって面白いし、楽しい、ということを味わいました。
　それが、苦手な人間関係を何とか楽しんでやっていこうとしているエネルギーの源泉になっています。
　「現在」を英語で言うと、「プレゼント」。
　プレゼントを受け取れないと、もったいないですよね。
　僕は、もったいないのが、大嫌いです。
　だから、僕は、受け取ろうと思います。
　今かかわりのあるすべての方からの、
　プレゼント。
​

今さっきこの本の購入履歴をネットで見てみたら、2010年でした。
10年以上前に買った本でした。
買ってから、おそらく3～5年くらいかけて、じっくり読んでいきました。
（なにしろ長い本なので・・・）
こうやって今日この本を紹介できて、ほっとしています。
ちょっと一区切り、ついたかな。
今日は地元で劇作家・演出家の平田オリザさんの講演を聞いてきます。
即興演劇とファシリテーションは、すごく密接な関係があると思っています。
きっと、明日の教育に役立つ話が聞けると、期待しています。

▼​【人間関係・コミュニケーション】に関する過去記事一覧​
▼森時彦『ザ・ファシリテーター』１　～小説で学ぶファシリテーションの凄さ
　（2013/05/14の日記）
▼2000回記念！　今後に向けて
　（2021/03/30の日記）​​
　↑今後の目標として「コラボレーション」「ファシリテーション」というキーワードを今年の3月に書いていました！

​本日、以下のオンライン研修に参加しました。
​【オンライン】特別支援教育編（第3回）ホワイトボード・ミーティング®でファシリテーターになろう​
（株式会社ひとまち）
とてもよかったです！
テキストを事前にネットで買ったのですが、情報がコンパクトにまとめられていて、とても実践的・具体的な内容でした。
テキストを読み終わった時点で、すでにかなり勉強になりました。
​​
『ホワイトボード・ミーティング®︎でファシリテーター になろうー特別支援教育編 (ひとまちテキストシリーズvol.2)』
（株式会社ひとまち、2021/8、1650円）
オンライン研修に参加して勉強になったのは、たとえば、次のようなことです。

＜司会進行のしかた＞（ファシリテーション）
・はきはきと前向きな、司会者の声。
・司会者が「パチパチパチパチ」と言うと、みんなが拍手する。
・司会の話し方が、明るく、軽やか。
・進行のテンポがいい。迷いがない。
＜ホワイトボード・ミーティングによるケース会議のメリット＞
・学校の先生たちが子ども目線になる。
・「この子も困ってたんだ」と分かる。
・前向きに変わる。誰かのせいにしない。
・先生たちの表情がどんどん変わる。子どもの見方が変わる。
・ケース会議でチームになる！

具体的なホワイトボード・ミーティングのやり方は、書くのをやめておきます。
ただ、実際にどうやってするのかが目の前で分かって、とてもよかったです。
オンラインとはいえ司会進行のテンポがいいのでオフラインと変わらない没入感のある研修でした。
今後もオンライン研修会があるようですので、ぜひまた参加したいと思いました。
認定資格もできればとってみたいです。
​

▼卓上メモにもなるホワイトボードノート
▼どこでもはりつく！　コーワライティングシート
▼ちょんせいこ『元気になる会議』
▼森時彦『ザ・ファシリテーター』１　～小説で学ぶファシリテーションの凄さ

昨日の夜はオンライン飲み会でした。
オンライン飲み会初体験です。

短時間しか参加できなかったのですが、オンラインで「投稿」を読むだけの関係だった方とビデオ会議で顔を合わせ、大変刺激を受けました。
リーダーの方の提案で、その会に向けて「偏愛マップ」を作っていました。
その偏愛マップを見せながら、自己紹介をしました。
「​​偏愛マップ」は、斎藤孝さんが提唱されたもの。
簡単に言うと、​「自分の好きなものリスト」​です。

『偏愛マップ—キラいな人がいなくなる コミュニケーション・メソッド』
（斎藤 孝、NTT出版、2004、絶版）
リストを作りながら、自分が今までに好きだったものと改めて向き合うことができ、自分再発見にもつながりました。
いろいろなものから影響を受けて、今日があることを再確認することができました。
ただ、やはり子供時代に好きだったものの影響は強いですね。
せっかく作ったので、個人を特定されない範囲で、こちらのブログでも紹介したいと思います。

ファミコン世代ですので、ゲームからの影響は強いです。
「ドラゴンクエスト」の曲がとても素晴らしかったので、サントラでオーケストラバージョンを聴いて、それからオーケストラの演奏に次第に興味を持っていきました。
大人になってからオーケストラで演奏したり、指揮をしたりすることにもつながりました。
ゲームをきっかけにこんなふうに世界が広がっていくのですから、ゲームという存在は本当に侮れません。

ブログで紹介したことがあるのは、発達障害の主人公を描いた真ん中らへんの作品だけだったと思います。
最近新刊が出るたびに買っているのは、『キャプテン２』だけです。
『キャプテン』の続編の『キャプテン２』、面白いです。
何十年も前の続編が読めるって、すごいですよね。
​
『キャプテン2 　第1巻』 （ジャンプコミックス）
（コージィ城倉）

映画は、映像よりも、音楽にまず惹かれます。
上の挙げた作品は、映像も音楽も一級品です。
最後の１つを除いて、全部アニメ！
（実写をほとんど観ないのも、僕の偏愛ぶりを物語っています。）

音楽大好きなので、上の項目が一番パンパンになりました。
挙げればまだまだ、あります。
上には書いていないけど、吹奏楽の曲も、好きです。
↓自作曲として挙げた2曲はこちら。

ブログでもたくさんの本を紹介してきました。
影響を受けた本も、山ほど、あります。
本のある世界に生まれて、よかった！

こういった「自分が好きなものリスト」を事前に書いて、それを見せながら自己紹介。
これって、とてもいいなあ、と思いました。
好きなものについて話すときは力が入りますし、自然と笑顔になります。
「自分もこれ、好きです！」と言ってもらうのも、うれしいものです。
自己紹介に「偏愛マップ」、おススメです！！

一時期、ファシリテーションの本をいろいろ読んでいました。
その中の1冊、『ロジカル・ファシリテーション』。
見開きで、左に説明文、右に図解が書いてあります。
​
『ロジカル・ファシリテーション』 （PHPビジネス新書） [ 加藤彰 ]​
本書を読んで、最も大事だと思ったのは、「​​​合意形成のしかた​​​」です。
「そういえば」と基本に立ち返った気がしました。

・​​「我々は合意を作るのだ」という出発点の合意が重要です。​​
　そのために冒頭で会議の位置づけをよく確認し、皆でマインドセットします。
（p134より）

合意を作ることについて、合意を作る。
めんどくさいようですが、これは、大事ですね。
そして、合意できない状況下においても、次のことが非常に重要だと思いました。

・対立解消の極意は
​　​「いきなり対立を解消しようとしない」こと​です。​
・言い分を引き出して、合意点を一つひとつ積み重ねていけば、たいていは解決の方向が見えてくるものです。
（p122より）

ファシリテーションのテキスト的な位置づけのこういった本を読むことで、「合意が遠いと思っても、あせらずに双方の意見を場に出していけば、合意に至ること」が分かります。
それにより、あせらずに会議を進めていくことができます。
最後に、理論的に納得できるかどうかよりも、感情や意思の問題である場合についても、確認しておきたいと思います。
本書の最後のほうで、以下のように触れられています。

・これは結局意志の問題なのだと見極めたら、そのように持っていきましょう。
　・皆さんが本気でやりたいと思えるかどうかを基準にしませんか？
　・皆さんが一番熱意を込められる選択肢を選ぶことにしませんか？
（p166より）

「そういうのも、ありなんだなあ」と思いました。
いろいろな選択肢、いろいろなケースを知っておくと、いいですね。
​​

昨日​も書きましたが、金曜は学習会で、若い人たちに話をすることになっています。
話をする前に「世界最高のプレゼン術」という本を読み返して、せっかくなので有意義な話ができればと思います。
「世界最高のプレゼン術」というのは、僕が半年ほど前に夢中で読んだ本の副題です。
この本の読書メモを、金曜の自分のために、ここに書き残しておきます。
​
『TEDトーク 世界最高のプレゼン術』
[ ジェレミー・ドノバン ]​
あくまでも個人的なメモなので、自分にとってビビビときたところだけメモしています。
ほんとうはもっと広範囲に役立つことがいっぱい書いてありますよ。

内容
​・大きな夢を語れ。​
​・ストーリーを語れ。​
​・「笑いは宝」と心得よ。​
伝え方
​​・好奇心と情熱を惜しみなく示せ。​​
・己の弱みを隠すなかれ。

​　成功とともに失敗を語れ。​
（p17より）

「TEDの十戒」の中からの抜粋です。
これを守っていれば、世界最高のプレゼンができるかも？
さすがプレゼンの本だけあって、本自体もプレゼンになっています。
一番言いたいことが最初に述べてあり、その後に詳しい解説が出てきます。

・​​目的地――スピーチが終わった時点で聴衆にどうなっていてほしいか――を頭の中に明確に描くこと​​
（p24より）

↑これも、重要だと思ったところです。
まず、ゴールを描くところからですね。
学校の授業でも、同じことだと思います。
子どもたちに、どうなってほしいのかを描く。
大人に話す時の方が、そういうのはなおざりになっていまいそうですが、子どもたちに授業をする時と同じように、目的を明確におさえておくのは、やっぱり大切なことです。

​・少し努力すれば​明るい明日​が約束されていると、後押しすることが大切
​​
（p30より）
​・​核となるアイデア​をはっきりと認識すること​
・最大のミスは、１度のトークに一生分のうんちくを詰め込んでしまうこと
​・ひとつのコンセプトにレーザーの焦点を合わせましょう。
​
（p31より）

今回のプレゼンスライドは、事前にとある尊敬する先生に見ていただいたのですが、
「話題になっているトピックを総花的に並べている」というご指摘をいただきました。
僕のスライドは、以前から、そうなる傾向があります。
授業でもたぶんそうで、「選択と集中」ができておらず、「あれもこれも」になってしまいがちです。
・・・よくばりなんですね。
上に引用したところを読むと、「最高のプレゼン」にするために、自分に足りないところが、よく分かります。
なかなか「あれもこれも」を捨てきれないのですが、少しでも削れるよう、スライドを再度見直したいと思います。
線を引いたところはここで引用したところよりも、もっとたくさんあります。
とてもここには書き切れません。
この本は本棚にずっと置いておいて、プレゼンをすることになったら、そのたびに読み返したいと思います！
ちなみに、今調べたら、同じ本の赤本バージョンが出てきました。
こちらは実践編だそうです。
↓
​
『TEDトーク 世界最高のプレゼン術【実践編】』
１ [ ジェレミー・ドノバン ]１
※2022/10/22追記
この日記の後、連続してこの本に関連する投稿をしています。
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