月: 2024年6月

今日は1年生の担任がお休みでしたので、4時間目と5時間目は1年生の教室に行って、授業をしました。
カタカナの指導で
「ちょっとずつ坂道をのぼるよー」
「ストップ！」
「あ～、ここでふらふら動いちゃったら、悪の帝王に勝てない！」
などとオーバーに子どもたちに声をかけるのが面白かったです。
（なぜカタカナを書く空書きで悪の帝王と戦っているのかは、不明）
カタカナを書く指導については、僕ではその場で思いつかないことが明白だったので、次の本を教室にもっていきました。
​
『なぞらずにうまくなる子どものカタカナ練習帳』
（桂聖・永田紗戀、実務教育出版、2015、税別1000円）
通級の部屋に一応おいてあったものですが、近年は全く使っていませんでした。
（支援学級をもっていたときには、わりと使っていました。）
いざというときに「この本の中の小人さんが使える！」と覚えておけたのは、年の功でしょうか。(^^;)
「この本の中の小人さん」というのは、説明するとくどくなるので、公式サイトで試し読みができますので、そちらで見ていただくのが早い！
ぜひ、試し読みをしてきてください。
↓
▼​なぞらずにうまくなる子どものカタカナ練習帳 ​
　（実務教育出版公式サイト内）
体験してきましたか？
いちおうこれで、僕がこの記事の最初に言っていた声掛けが、どういうイメージで言っていたか、わかってもらえたと思います。
今日は

「がけからおっこちる～～　しゅ～～～～っ」

が特に面白かったです。
みんなでやるのが、みそです。
1年生はこういう小人さんや正義の味方などになりきって遊ぶことにノッてきてくれるので、ほんとに楽しいです。
いちおう補足しておくと、４つのへやに分かれているマス目黒板を使って、一画目の開始点と終了点をチョークで点を打っておき、2画目は色を変えてまた開始点を打って・・・という感じで最初に点つなぎのような点だけの絵（？）を見せるところから始めました。
そしておもむろに、小人さんの冒険物語を始めながら、まずは教師が模範で点と点をつないでいくのです。
こういう楽しい工夫はほかの書字指導でも入れられると思います。
やっぱり遊び要素がないと！というが、僕のポリシーです。
今日は本当に楽しい1日でした。
1年生の皆さん、ありがとう！

朝早く目が覚めたので、まどろみの中、iPhoneで音楽を聴いていた。
突然、音楽が宇宙のように感じられた。
同時に、自分のカオが、かたまりとして感じられた。
そのうち、カラダもかたまりになった。
宇宙の中の、一個のかたまり。
かたまりに、すぎない。

学校などで子どもの困り感が強いときに、個別に専門家による心理検査や知能検査を実施して、その結果を指導や支援に役立てることがあります。
ただ、本人へのフィードバックは、あまり重要視されてこなかった気がします。
特別支援教育をテーマにした雑誌『LD/ADHD＆ASD』2022年7月号を遅ればせながら読んでいましたら、最後のほうのページに、大六一志先生が「心理検査の結果報告書」というのを書かれていました。
その記事の最後のほうに、「本人向けの報告書式」（同誌p63）のこともふれられていました。
なんと、「学習アドバイスシート」という、本人向けの報告書式があるようです。

・学習アドバイスシートという、本人向けの報告書式（熊上ら，2016）では、検査結果をグラフで示す際に、目盛りの数値を省略しています。
　この方法ならば一層数値にとらわれることなく、特徴に目を向けることができるでしょう。
（『LD/ADHD＆ASD』2022年7月号　大六一志「心理検査の結果報告書」記事内p63より）

僕は、「これは、いいなあ」と思いました。
僕が検査を勧める際にも、「得意なことと不得意なことを客観的に把握して、これからの作戦に生かしましょう」といった提案をすることがあります。
人それぞれ、「みんなちがって、みんないい」のを前提として、一人一人みんな違うのだから、あなたの特性を把握して、その特性に合った指導や支援をしていきましょう、というのが、本来の「特別支援教育」だと思っています。本来の、というのは、もともとの英語である「Special Needs Education」のそもそもの意図である、という意味です。だから、ニーズ（Needs）を明らかにするための検査＝アセスメントが重要になるのです。
熊上先生の「学習アドバイスシート」自体は、見ることができていないのですが、こういったやり方があるということだけでも知っておけば、本人に向けて結果を知らせるときに、使えるのではないかな、と思いました。
なお、検査についての一般的な説明は、下の「LITALICO発達ナビ」さんの記事が、分かりやすいです。
▼​心理・知能検査の結果はどう読むの？IQって何の数値？検査結果の見方・活かし方が分かる『子どもの心理検査・知能検査　 保護者と先生のための100％活用ブック』【著者インタビューも】 ​
　（LITALICO発達ナビ、2020/11/10記事）
​
『子どもの心理検査・知能検査 保護者と先生のための100％活用ブック』
[ 熊上崇 ]

25年前の自作曲に、「星の王子さま」という曲があります。
有名な児童文学のイメージを借りて作ったものです。
▼「星の王子さま」（オリジナル曲）
　​http://www.ne.jp/asahi/nikatoma/music/soundVQ/hosiouji3.html​
↓原作（？）はこちら。
​
『星の王子さま』 （文春文庫）
[ サン=テグジュペリ ]​
自分としてはとても気に入っている作品。
25年間ずっと「未完成のまま」と考えていて、特に、歌詞については、ときおり思い出しては修正することを、繰り返してきました。
昨日も、思い出したので（笑）、かなりさわりました。
何度もさわっているので、自分では「もうこれで確定でいいんじゃないか」と思いますが、なんだかまだ直すところがあるようなないような気がしています。
よければ曲を聴いていただいて、歌詞も見ていただいて、気づかれたところを率直に知らせていただければありがたいです。
なんだかよく分からない歌詞だと思われるでしょうが、書いた本人としては、一応意味があるような（ないような）・・・。
そろそろ一区切りとして、一応の完成にもっていきたいと思っています。
▼「星の王子さま」（オリジナル曲）再掲
　​http://www.ne.jp/asahi/nikatoma/music/soundVQ/hosiouji3.html​
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